机电一体化专业人才培养模式的探索与实践———在线赌现金网址机电一体化专业为例

发布时间:2015年03月24日  点击数:    【字体:
 

( 天津职业澳门现金赌大小天津300451 )

(作者简介:( 1972 ) ,男,辽宁人,天津职业澳门现金赌大小一体业教研室主任教授.)

摘要:职业教工学结合天津职业澳门现金赌大小一体年的勤努

力,以服务经济建设为业的1深入

适应社会高技逐渐成了工学结合2 + 1订单才培养模式

基于业的业人才培养模式措施进行总结与介绍

关键词:才培养模式; 体系建设; ; 工学结合

中图分类号: G712 文献标识码: A 文章编号: 1673 5382( 2014) 01 0039 03

 

在线赌现金网址坐落在天津滨海新区核心———塘沽独特的区位优势优越的地域环境为澳门现金赌大小提供了良好的发展空间,也为学生就业和创业提供了广阔的天地机电一体化专业是澳门现金赌大小设置最早的专业之一,作为澳门现金赌大小改革试点专业十二五期间被确定为天津市特色骨干专业,十几年来,该专业以面向机电行业,服务滨海新区建设为己任,努力深化基于校企合作工学结合,2 + 1订单式人才培养模式,取得了显著成效,彰显了骨干示范作用

1 一体业人才培养模式

所谓的人才培养模式是指在一定的现代教育理论教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学项目和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的模式2十几年来,机电一体化专业坚持教学质量为本的教学理念,以深层次的教学改革为抓手,从教学模式与方法课程体系建设学生能力培养等几方面进行了卓有成效地探索与实践,构建了特色鲜明的基于校企合作工学结合,2 + 1订单式人才培养模式其内涵是人才培养双主体模式( 学校+ 企业) ,就是学校根据用人单位的需要,与用人单位共同制定人才培养方案3,签订学生就业订单,并在师资技术设备等办学条件方面合作,学生毕业后直接进入用人单位的一种人才培养模式这样就有效实现了学校教育与就业市场学校与企业学校与学生学生与企业的高度契合,追求一种应需而动多元变化协调发展的机制与环境

2 特色的人才培养模式

2 1 人才培养模式建设

天津滨海新区建设记入国家战略后已步入高速发展的阶段,装备制造企业云集,机电一体化领域的技能型人才需求旺盛根据对2011 2012 届和2013 届毕业生的跟踪调查显示机电一体化专业学生的需求主要集中在中大型国企占26% 左右,民营企业占50%左右,三资企业占24% 左右主要从事的岗位有机电设备的调试与维护,机电一体化产品设计,企业生产组织技术管理及产品营销等工作

    正是这些大的产业环境为该专业人才培养模式的完善指明了方向,确立了目标通过多年的实践总结出机电一体化专业特别适合校企合作工学结合,2 + 1订单式人才培养模式他们的做法是学生入学前三学期按照机电一体化技术专业的公共学习领域进行学习,使学生具有较强的专业基础知识,并进行适度生产性实训用以体验真实生产环境;从第四学期开始实施订单式培养,企业进校园宣传,并通过笔试面试实践考核等方式进行双向选择组建订单班,然后进行集中统一的管理,由企业专家和本院教师共同参与学生岗位技能培训在第五六学期结合订单企业根据制定岗位的计划,安排学生在订单企业进行顶岗实习,毕业后直接到订单用人单位就业,从而实现校企共同参与的校企合作工学结合,2 + 1订单式人才培养模式

2 2 课程体系的建设课程改革也是人才培养方案实施过程中的主要内容,该专业的课程体系,以机电一体化专业岗位核心能力培养为主线,整合课程内容,构建基于工作过程系统化资格标准融入化专业技能递进化的课程体系课程内容设置以工作岗位的任务为导向,将各岗位中共性的基础的相关的知识技能提炼出来,转化为相应的学习领域和学习内容4; 以职业资格证为目标,将职业资格标准引入相关课程中;以递进式培养为手段,按照各门课程在专业课程中的衔接关系由浅及深逐级培训使专业课程内容与职业标准对接5,确保实训学时占总学时比例60%以上,生产性实训占实训学时比例50%以上1 一体课程体系建设是一项系统工程,到现在已经经历十几年,期间不断进行调研分析开发实施反馈修订这一循环过程例如,机电一体化专业是一种复合型高技术专业,专业知识涉及机械与电子两大学科领域,支撑机电一体化产品的许多技术如自动控制技术( 微控制器技术PLC 技术) 伺服传动技术( 液压气动伺服电机技术) 传感检测技术以及信息处理技术等在日益涌现和不断更新这些新知识新技术新工艺需要在课程中体现出来,所以在这几年中我们先后增添或调整了相关课程,PLC 应用技术》《液压与气动技术》《传感检测技术》《Soildworks》《模具设计与快速成型》《CADCAM 实训等课程再如对于机类课程,将机械原理机械零件金工实习机械制造机床道具夹具等知识综合为机械制造工艺及实训一门课,培养学生对典型零件加工及机床传动机构的识别分析能力对于电类课程,将电工与电子技术设为一门配合有习作实践的综合课,突出电工基础模拟电子数字电子和电力电子等知识点的掌握,并通过实践课的形式,加强基本技能的训练,如电工工具常用仪表的使用焊接工艺训练等

2 3 实践教学体系的建设

实践教学主要包含实验实习实训毕业顶岗实习和毕业设计等它是提高学生动手能力,掌握基本技能,培养分析和解决生产实际问题能力的重要环节所以为了提高实践教学的质量,要重视实践教学在整个教学过程中的作用,明确实践教学的目的,保证实践教学的时间,扩大实践教学的领域,凡是涉及到实践教学都要有明确目标训练方法训练场所考核办法等该专业在实践教学中注重实践与理论教学相配合,强调理论和实践有机结合的一体化教学,创造条件建立教学工厂或教学车间,走产学结合之路,以现场教学为基础,以顶岗实习为特征,使学生了解机电一体化专业的设备性能,熟悉真实的工程环境,在实践中培养学生应用所学理论和知识解决实际问题的思维方式和工作能力另外该专业实践性非常强,实践教学贯穿在整个专业培养过程中,技能培训根据学生在不同年级不同的能力要求分阶段组织实施,并注意培养学生一定的可持续发展能力,而且实训教学的技能培养与达到规定的等级要求结合起来,成绩考核与技能等级鉴定结合起来对于毕业顶岗实习和毕业设计,依托行业和企业,在校外实训基地实施,这样就可以使毕业顶岗实习与预就业结合起来

3 才培养模式实施

改革了原有的教学模式。在实际教学中,我们改革了填鸭式”、“满堂灌等传统的教学模式,使学生的学习方式由被动接受学习向发现学习转变; 广泛运用了基于工作过程项目导向任务驱动、“教学做一体化等教学模式,积极推行现代教育技术,把主要真实产品模型视频动画等引进课堂,注重全方位教导学生

提高了教育教学质量。通过一系列的改革提高了学生的学习积极性,激发了学习兴趣,增强了学生学习的信心积极性和主动性,绝大部分学生的学习潜能充分发挥出来,学生的学习热情较高在教学中我们还实行了实行分层次教学,相关课程开课顺序以及学生分配更加合理,更符合学生学习规律

促进了教师队伍建设。在人才培养模式的实施过程中,教师队伍建设愈加显得重要和迫切,故启动了优秀教学团队工程,大力加强教师队伍的培训同时,广大教师也产生了前所未有的紧迫感与危机感通过认真地学习研究和实践,提高了教学水平,增强了教师的科研意识和科研能力,老师们积极参加教材建设和网上课程资源建设,开发出来一系列符合高职学生特点的,有关项目教学的教材及实验指导书

推动了该专业的专业建设。十二五期间该专业被评审为市级特色骨干专业,市财政地方财政和澳门现金赌大小共投资200 余万元,增加了该专业的软硬件建设,这样就便于他们更好的实现课程建设目标,步入良性发展的轨道形成就业招生两旺的局面,实施新的人才培养模式后,使学生具有较强的岗位适应能力,学生一到企业实习,就被企业录用聘为正式职工,其中有相当一部分毕业生,已成为企业的技术尖子和技能高手,成长为企业的技术管理骨干,从2009 年开始,该专业毕业生供不应求,就业率达到95% 以上在近几年招生中,该专业连年完成或超额完成招生指标,每年新生人数在150 200 在全国职业教育招生处于滑坡的环境下,该专业的招生出现了风景这边独好局面

总之,通过机电一体化技术专业人才培养模式的实施,进一步推进以学生能力培养为核心的课程体系建设与改革,实现与产业对接,全面提高了人才培养质量,同时也推动了我院类机电专业的人才培养模式的改革,也可以为同类院校同类专业教学改革起到积极的引导和借鉴作用

 

参考文献:

1爱迎一体业人才培养模式J2012( 10)

2职业教工学结合一体M: 大学出版社2009

3一体业建设体系J中国导刊2008( 10)

4一体业建设体系J文化2012( 3)

5汤晓一体技术业人才培养模式J职业技术2010( 2)

 

 

原文刊于《烟台职业澳门现金赌大小学报》2014年第1  ISSN 1673-5382    CN   37-1444/Z

 


作者:刘鹏 来源:科研处