高职“订单式”人才培养模式的探索与实践

发布时间:2013年08月13日  点击数:    【字体:
 

姜香梅
天津滨海职业技术澳门现金赌大小机电工程系天津 300451

 通过选择合作企业签订订单式人才培养协议制定订单式人才培养方案重构订单式人才培养模式下的课程体系建立订单式人才培养模式为了保证订单式人才培养质量建立全面系统而科学的人才培养监控体系并从政府学校企业和学生的角度阐述了订单式人才培养模式实施中的注意事项

关键词订单式人才培养模式质量监控体系高职院校

中图分类号 710   文献标志码   文章编号1671-7880201203-0004-03

 

 订单式人才培养模式是指高职院校根据企业对人才规格的要求校企双方共同制订人才培养方案签订用人合同并在师资技术办学条件等方面进行合作],通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式。“订单式人才培养模式以就业为导向加强了校企之间的合作与沟通企业参与程度深可以最大限度地实现学校与企业专业与职业学生与岗位的有效对接有效解决用人单位对口人才的需求和毕业生就业问题实现了学校企业与学生三方共赢”。

 订单式人才培养模式的建立

1.1 选择合作企业

订单式人才培养模式要付诸实践首先必须选择适当的合作企业高职院校要本着以学生就业为导向以服务地方经济为目的深入行业企业进行调研收集社会人才需求信息了解企业的基础和实力企业的技术和管理水平企业的合作需求和合作动机企业的发展潜力以及企业的经营实力确定合作企业时要选择真正具备人才培养愿望和能力的企业要选择职业岗位技术含量高发展潜力大的企业要选择讲诚信有实力有规模管理规范能抵御风险的企业合作只有这样才能使校企合作人才培养订单不至于落空并且能够有效推行

1.2 签订订单式人才培养协议

订单式人才培养模式的法律关系是一个复杂的集合体它包含学校与企业的法律关系学校与学生的法律关系和学生与企业的法律关系本着对学生负责对企业负责对学校负责的原则充分考虑三方面利益共同制定培养计划签订订单式培养协议书协议的内容通常包括培养期限培养目标企业需求数量择优选择原则实习报酬劳动制度劳动安全离职责任等同时要明确规范三方的权利和义务

订单式人才培养招生时学生自愿报名学校和企业择优选拔并在选拔后签订协议三方处于平等地位学生有在学校学习的权利又有接受学校教育管理的义务同时在企业实习时学生即享有企业实习培训的权利又有接受企业教育管理的义务同时还享有毕业后直接在企业就业的权利等

1.3 制定订单式人才培养方案

专业培养方案是指导整个教学过程实现培养目标的主要依据。“订单式人才培养方案不仅由学校和企业共同制定同时要聘请合作企业和学校以外的行业企业专家和职业教育领域的专家共同组成专业建设指导委员会对方案进行论证和修订人才培养方案不仅要满足企业的需求还要能够适应社会发展的需求

1.4 重构订单式人才培养模式下的课程体系

根据订单式人才培养的岗位需求要重新调整教学计划重新解构课程体系整合教学内容改革考核形式。“订单式人才培养具有很强的针对性它对未来员工所应具备的知识目标和技能要求具体明确更强调课程结构的模块化课程内容的综合化教学组织形式的灵活化],更突出理论与实践的紧密结合

根据企业岗位标准加强实践教学环节重视学生的职业素质培养课程设计以工作任务为中心注重对学生综合能力的培养课程内容的安排上突出对学生职业能力的训练教学方法上采用任务驱动项目导向现场教学案例教学操作训练等教学方法改革学生评价体系采用多元化的考核评价方法笔试与口试相结合闭卷与开卷相结合理论与实际操作相结合校内实训与校外实践报告相结合],以证代考等

 订单式人才培养质量监控体系的构建

  与其他人才培养模式相比,“订单式人才培养模式具有教学过程复杂可控性差实践环境复杂物质条件多投入量大制约因素多涉及面广教学评价主观性强等特点]。因此为了保证订单式人才培养质量促进工学结合持续健康发展必须建立全面系统而科学的人才培养监控体系

2.1 成立多方参与的监督评估小组

成立由学校领导专业教师企业领导指导师傅学生和学生家长以及关心高职教育的社会人士共同参与的监督评估小组由他们对订单式人才培养进行监督评估也可以委托其他专门教育评估机构进行监督评估]。

2.2 实现全过程全方位的质量监控

订单式人才培养质量的监控不仅要重视学生的职业技能而且要重视学生的职业修养不仅要对校内教学质量进行监控还要加强对企业组织安排的学生实训顶岗实习等进行监控不仅对校内学生教师进行监控还要对企业行业指导师傅参与教学环节进行监控不仅对学生在读期间进行监控还要对学生毕业后的职业发展进行监控

订单式人才培养质量监控的内容主要包括

人才培养方案设计的科学性课程设置的针对性与必要性教学安排的合理性教学过程是否按照方案进行等校企合作效果的评估主要从学校参与度企业参与度教师参与企业程度家长学生参与度教学活动的执行情况订单人数学生成绩实际到单位人数学生上岗表现等方面进行评价]。

2.3 建立监督评估反馈体系

根据教学过程的监控建立快捷灵敏准确可靠的质量跟踪和反馈系统将教学检查及各种途径所获取的企业教师学生乃至社会的反馈信息进行分类整理量化分析和诊断及时发现问题并向有关部门反映共同商量解决办法跟踪反馈结果妥善处理教学环节中出现的各种问题不断总结经验提出改进方案并应用于教学]。

同时通过毕业生毕业前职业技能检验企业对学生工作表现反馈和学生就业反馈以及毕业生的职业发展调查可以了解订单式人才培养中毕业生在社会上的成就和问题也可以获得社会市场用人单位对毕业生的看法和建议发现其中的问题和不足同时提出解决方案从而使得订单式人才培养模式及时得到调节与控制始终在更高水平的层面上运转和发展]。

 订单式人才培养模式实施中的注意事项

3.1 完善政策法规加大政府的支持力度

目前政府非常强调校企结合的重要性有许多关于职业教育发展的文件却缺乏具体的政策性措施和保障性条例政府应以互惠互利合作共赢为原则发挥高职院校与企业之间的纽带作用出台切实可行的措施加强校企合作的规范管理使企业积极参与高职订单式人才培养模式的实践中促进校企合作同时政府要建立法律保障机制通过立法的形式明确学校与企业在订单培养中各自的权利与义务形成科学稳定的体制和制度为推进校企合作持续健康发展创造良好的环境

3.2 学校加强双师型教师的培养和管理

订单式人才培养对高职教师提出了更高的要求要求高职教师既是知识和技能的传授者更是教学的组织者引导者咨询者和评价者要求高职教师既要有渊博的专业知识又要深入企业了解企业生产拥有丰富的实践经验掌握企业工作要求和行业标准因此高职院校要制定师资队伍长期发展规划强化教师的职业技能培训不断丰富教师的生产实践经验鼓励教师成为双师型教师同时按照人才培养方案选择企业指导教师大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师积极建设一支数量足够结构合理素质优良专兼结合的双师型教学师资队伍并不断提高双师素质教师及具有丰富实践经验的兼职教师比例]。

只有加强双师型教师的培养和管理使高职教育与企业生产实际始终保持紧密的联系才能培养出真正符合企业需求的高端技能型人才

3.3 企业积极参与高职人才培养

人才是企业的生命线是企业长期发展的动力企业必须转变人才培养理念树立正确的人才观念具有高度的社会责任感将高端技能人才培养作为企业自身的人才培养战略目标企业要积极参与高职教育教学改革主动接受见习实习和实践的学生并制订一系列规范化的管理制度和严格的考核制度监督和管理实习实训学生企业通过不同的形式参与人才培养培养学生的职业技能职业素质职业意识教育学生如何做人怎样做事这是高端技能型人才培养不可或缺的途径

3.4 学生树立正确的价值观人生观和就业观

订单班的学生一定要充分认清社会就业形势认识自我树立正确的价值观人生观和就业观]。“订单式人才培养中的学生具有双重身份既是学校的学生又是企业的准员工因此学生必须严格要求自己主动了解企业的管理文化规则制度和生产流程等增强团队意识尽快地融入企业集体中学生要调整心态正确看待就业岗位具备脚踏实地吃苦耐劳的精神树立良好的职业道德观念

 结束语

在线赌现金网址坚持办学以市场为导向服务社会教学以就业为导向服务学生的办学理念围绕滨海新区新型产业的发展2004年开始先后与天津盛港集装箱技术有限公司天津新港船舶重工有限公司康师傅控股有限公司等企业开展了校企合作,“订单式人才培养模式的实践并取得了一定的成绩但是由于每一个企业对人才的需求都有一定的阶段性特征不可能寻找一劳永逸的合作企业因此高职院校应针对不同企业的合作要求探索多层次多形式的订单式人才培养模式建立起校企合作的长效机制]。

 

参考文献

 方华论订单培养模式下的高职课程改革与建设中国高教研究2006):49-50.

 马连华工学结合教学方式有效性评价的理论与实践天津天津科学技术出版社201152-68.

 武晓平高职订单培养的矛盾与对策黑龙江教育2011):43-44.

 周婉怡高职订单班人才培养巩固与发展的思考武汉科技澳门现金赌大小学报200922):47-48.

 张永良张雪琴高职订单式人才培养模式的有效机制探索中国高教研究2007):51-52.

 赵永胜校企融合订单培养办学模式研究无锡商业职业技术澳门现金赌大小学报2011):63-66.

 

作者简介姜香梅1974 ),副教授工学硕士研究方向机械设计及制造

 

原文刊载于《无锡职业技术澳门现金赌大小学报》2012年第3

 


作者:姜香梅 来源:科研处