《安装工程造价与实训》课程的教改探讨

发布时间:2013年08月13日  点击数:    【字体:
 

沙志珍

(在线赌现金网址, 天津 300451)

 

摘 要:高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校的教育目标是培养出动手能力强、岗位技能强、综合素质高的人才。本文根据高职院校人才培养目标,并结合工程造价专业的特点,再具体到高职院校工程造价专业的人才培养目标,对本专业《安装工程造价与实训》课程的学习方法进行了阐述。

关键词:以就业为目标;培养学生实际操作能力;学习方法

 

引言:

《安装工程造价与实训》课程是高职工程造价专业的核心课程之一。课程主要介绍建筑安装工程的计量的方法。是一门涉及给水排水、采暖、通风空调、电气等专业、多学科、专业知识的独立、实践性很强的课程,各专业之间既有密切的联系,又有相对独立性。通过学习使学生学会安装工程定额的制定方法和实际应用,掌握安装工程造价的费用构成及价差调整。教学目的是使学生领会安装工程消耗量定额的内容及应用,理解建筑安装工程的电气、水暖、消防、通风、空调工程工程量清单及投标报及竣工结算的编制原理与方法,具备编制安装工程工程工程量清单及投标报及竣工结算文件的能力,让学生成为能服务于建筑企业或工程造价咨询企业,独立从事工程概算、工程预算、工程结算、竣工决算、工程招标标底价以及投标报价的编制和审核的专业人才。由于《安装工程造价与实训》课程是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程,因此,培养学生的应用能力应作为教学的核心和重点。本课程围绕这个核心从理论、实际和实践方面对学生加强培养。

根据高职院校人才培养目标,并结合工程造价专业的特点,再具体到高职院校工程造价专业的人才培养目标,我认为学生经过工程造价专业课程《安装工程识图》、《安装工程造价与实训》的学习,应能熟练应用工程造价管理软件,完成安装工程工程量清单及清单投标报价的编制,掌握安装工程工程造价的审核及工程结算的方法,成为造价工程师的预备人才。高职院校工程造价专业在课程设置及教学方法上都要理论联系实际,不但重视理论学习,更主要的目的是对技能的培养,以实际工作中的具体问题为目标来进行教学。为了达到这一目标,应以能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。

“实用为主,够用为度”是高职高专人才培养的基本要求,基于这一要求,围绕高职院校工程造价专业的人才培养目标,我授课的主要目的是让学生能熟练掌握建筑工程施工图预算的编制方法及编制技巧,解决实际问题,通过学习能够在以后更好的胜任造价人员工作。在课堂教学中不要求学生对复杂的公式进行推导、记忆,而是要学会查阅相关资料,理论结合实际来解决工作中遇到的实际问题。针对学生实际情况,并结合我多年从事工程造价工作的经验,在此对工程造价专业的教学提出建议如下:

一、安装工程识图

通过大量的读图,增加对工程施工图的感性认识,最后达到能够熟练读图的程度。为了达到这个目的,我们就需要大量实际工程施工图来进行举例和讲解。在方面学校教学工作存在一定的不足,首先是教材的局限性,我们使用的教材中大部分只是对常用图形符号介绍很多、很全,但读图实例较少,明显不能满足教学要求,从而无法达到教学目的,与实际工作结合性不足。希望高职院校根据人才培养方向和遇到的实际问题,具体问题具体分析,编制符合高职特点,以大量施工图为背景的教材。这样才能使学生在毕业后可以更快的融入社会和适应工作。

二、预算基价及预算软件的应用

以地区预算基价为基准,并结合广联达预算软件,详细介绍预算基价的组成,工程量计算规则,字目划分以及子目包括的工作内容。为此在教学中要增加建筑工程各专业施工图预算编制实例,结合课时合理的制定对实例的讲解,在不耽误理论学习的基础上让学生在动手过程中增加对预算的认识,逐步建立起对施工图预算编制的思维方法,使教学真正做到为实践服务。为了补充教材中实例的缺陷,可以采用北京广联达惠中软件技术有限公司提供的建筑工程钢筋工程量的计算与软件应用、以及建筑工程图形工程量的计算与软件应用等系列教材,走校企合作的道路,推动我国工程造价事业的不断发展。

三、主材、设备市场价格——询价

为学生搭建起一个平台,使学生了解询价途径,包括各地区工程造价信息、市场调研、网上询价等多途径的主材、设备的询价方法。按照这三方面的要求,对学生进行反复的强化训练,让学生真正的将所学的知识与实际工作结合起来,这样才能达到高职院校工程造价专业人才培养目标,才能达到以服务为宗旨,以市场为导向,服务于社会的办学方向。

四、结语

近几年,随着高校扩招,就业形势日趋严峻,大学毕业生们将面临前所未有的“就业难”问题。高职教育是为企业培养人才的,高职院校工程造价专业可以在课程设置、复合型师资队伍的培养、案例教学、实验室的建立等方面进行大胆尝试,办特色教育,改善毕业生“就业难”的问题。根据我多年从事工程造价工作的经验,结合市场对工程造价人才的需求状况,提出以下改进建议:

1.实例教学、实行2+1教学模式

本着以实际工作为教学目的的原则,压缩不必要的基础课,强化技能学习,重点强化工程识图、预算基价及预算软件的应用环节实例教学。实行2+1教学模式,即前两年为基础学习,大三第一学期老师可以根据学生和兴趣和其实际的能力给与建议,把学生分成若干组别,如:土建施工图预算编制,装饰施工图预算编制,电气施工图预算编制,安装施工图预算编制,建筑工程图形算量,建筑工程钢筋算量等。由有经验的教师或造价工程师进行强化训练,这样可以避免学而不精的问题,在现在这个需要有一技之长的社会有积极的实际意义。大三第二学期进行实习,接受市场的检验,巩固和完善他们所学的知识。

2.购置预算软件用于教学

在教育过程中选择适合的实习基地或模拟实习工具,无疑会缩短教学与实际工作的距离,从而间接的减少毕业生的“适用期”,甚至达到“零距离”的最佳状态。利用多媒体服务于教学将取得更好的教学效果。根据本人使用广联达预算软件的亲身经历,希望更多院校选择广联达预算软件加强教学,丰富课堂。

3.建立工程造价专业实验室

购置预算基价、工程造价信息、标准图集、施工规范、验收规范等,收集典型的住宅、办公楼、宿舍楼、教学楼、实验楼等不同使用功能的各专业施工图,服务于教学。使学生有机会进行大量的读图、识图工作,增加实践环节,增加感性认识,达到熟能生巧的目的。

4.提供高校间工程造价专业教师互相学习、交流机会。

在现在这个日新月异的社会,信息量之大,更新速度之快是以往所不可比拟的。我们不能闭门造车,要走出去,与其他高校的老师进行专业交流和学习。这样才能更快的解决我们在实际教学中遇到的问题,也可以通过外校老师的教学经验,在工作中避免他们犯过的错误,更有效率的进行教学工作。通过交流,也能使其他学校增加对我校的了解,增加我校知名度,对我校有良好的社会影响和实际意义。

5.有条件的高职院校自编工程造价专业教材。

上面也提到关于实际教学中使用的教材不能满足教学需要的问题,如果只是等着教育部门进行整体的改革,而自己不做出实际行动的话,那是对学生的不负责,也是与我们的教学目的所违背的。因此,我们要根据本校学生的实际接受能力和所遇到的问题,对教材进行改动,删除一些纯理论的章节,增加实际操作与应用课程。当然,这也与学校的师资能力有着密切的关系,即我说的“有条件”,要量力而行,不能打着改革的旗号盲目篡改教材,毕竟教材是作者通过多年经验,用集体的智慧写出来,并多次修订的,必然有着其精华的部分。要本着自身的力量去弥补教材在实际操作中的不足。

当今社会的就业要求越来越严格,给工作人员适应工作的时间很短,要求他们在工作后很快就可以发挥自己的作用,否则就可能不受重用,甚至被开除。为了能让学校真正的和社会接轨,我们必须也必然要做出改革,向素质教育过渡。

 

文章来源:《天津滨海高职教育》2012年第四期

 


作者:沙志珍 来源:科研处